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sábado, 7 de julho de 2012


"A Criança com Deficiência Visual e seus Pais

A Criança Deficiente Visual e seus Pais
Você acabou de saber que seu filho é cego ou possui visão subnormal. Ele é um portador de deficiência visual. Nesse momento, ainda não sabe, precisamente, o que tal coisa quer dizer; não tem certeza do que isso significará para o crescimento e o desenvolvimento da criança e a que corresponderá quando ela for para o colégio. Você está cheio de dúvidas, inquietações, perguntas e quer algumas respostas agora.
Esses sentimentos são normais. Você tem todo o direito de sentir-se assim por algum tempo. Porém, achamos que gostaria de saber um pouco mais sobre crianças cegas ou com visão subnormal. Outros pais de crianças deficientes da visão fizeram muitas dessas mesmas perguntas. As respostas que você ler aqui poderão ajudá-lo, levantar outras questões, ou fazê-lo sentir que seu filho não se ajusta a qualquer das perguntas ou respostas. Mas, pelo menos o texto lhe dará o primeiro impulso. Vai dar certo. Talvez não hoje, nem amanhã ou mesmo no próximo mês – mas vai dar certo.
O que devo esperar?
Primeiro, espere que seu filho seja como todas as outras crianças. Não importa a idade que tenha, ou o quanto é deficiente – seu filho tem as mesmas necessidades que outras crianças:
amor;
afeto;
carinho;
nutrição;
disciplina;
educação;
brincadeira;
compreensão;
paciência.
Seu filho talvez faça algumas coisas de maneira diferente das outras crianças – como olhar um livro muito de perto – e pode aprender algumas coisas mais rapidamente que outros – como memorizar enigmas e canções; lembre-se, apenas, que seu filho é um indivíduo. Você não conseguirá predizer como seu filho será, assim como seus pais tampouco puderam fazê-lo em relação a você.
Pôr-se no lugar da criança e imaginar como é ser deficiente visual, poderá ajudá-lo. Feche seus olhos e escute por alguns minutos. Se você estiver lendo isto na cama, talvez tudo que ouça seja o silêncio – talvez ouça seu bebê respirando, o tic-tac do relógio, ou um cachorro latindo lá fora. Mas, provavelmente, sabe de onde os sons estão vindo. Se estiver lendo isto num lugar muito barulhento – a televisão ligada, as crianças gritando lá fora, a chaleira assobiando, os cachorros latindo – não só é mais difícil ouvir o bebê respirar e o relógio fazer tic-tac, mas, também, dizer de onde esses sons estão vindo.
Seu filho deficiente visual aprenderá sobre sons à medida que crescer, mas precisará de ajuda para identificá-los e entender quais são importantes ouvir (tráfego, vozes, noticiários radiofônicos), e os que podem ser ignorados (o zumbir das luzes vindas da luminária, o sopro do vento).
Depois, tente imaginar como você aprenderia um esporte novo ou jogo se não enxergasse bem: não poderia imitar uma braçada, se não pudesse vê-la. Mas alguém poderia lhe ensinar a fazê-lo, movendo seus braços para você.
Crianças deficientes da visão usam sua audição, seu olfato, suas próprias mãos e todo seu corpo para aprender sobre o mundo. Assim, espere que seu filho:
seja curioso;
faça perguntas;
escute;
goste de brincar;
fique perto de objetos;
pegue-os;
precise que se mostre como fazer coisas;
não saiba do que não se aproximar, a menos que você lhe diga;
não perceba que é deficiente visual, ou compreenda o que isso significa, até que você ou outra pessoa lhe diga.
Lembre-se que a criança que nasceu cega não sabe o que é enxergar, tampouco tem consciência que outras pessoas enxergam."

sábado, 2 de junho de 2012

RENOVAR O PLANETA

Há necessidades urgentes em preservar os recursos naturais ainda existentes, na busca de alternativas que conciliem as necessidades da qualidade de vida das populações com a conservação da natureza para a construção de um mundo melhor. Refletir sobre nossas iniciativas e ações e o que podemos fazer para criar novas situações, vai permitir o individuo a repensar a sua vida, daí a necessidade do cidadão ser conhecedor dos seus direitos e deveres para poder se articular de forma conscienciosa na busca de alternativas. O desenvolvimento da consciência critica no cidadão é um dos caminhos para resolvermos os problemas sociais

SUSTENTABILIDADE


Você está sendo formado para trabalhar em pró de um ambiente saudável que atende ao nosso planeta terra?

domingo, 11 de março de 2012

PRIMEIRA REUNIÃO DE PAIS E MESTRES DO COLÉGIO ESTADUAL PROFª MARIA ODETTE PITHON RAYNAL - 08/03/2012

 NOSSA PRIMEIRA REUNIÃO DE PAIS E MESTRES FOI UM SUCESSO
 TODOS OS PROFESSORES PRESENTES.



 MUITOS PAIS.







 NOSSA DIRETORA ESTER INFORMANDO SOBRE O UNIFORME ESCOLAR.

 AGRADECENDO A PRESENÇA DOS PAIS.
 FALANDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA PRESENÇA DOS MESMOS NO DIA-A-DIA DA ESCOLA.


 HOMENAGEM AO DIA DA MULHER COM A PROFª GILDETE.



 UMA PIADA SOBRE AS MULHERES PARA DESCONTRAIR COM PROFº DJALMA.







 PALESTRA SOBRE O BULLYING COM PROFº HILTON E PROFº SANDRO.
 MUITO INTERESSANTE A PALESTRA.

 OS PAIS TROCARAM INFORMAÇÕES E FICARAM AGRADECIDOS PELA REUNIÃO.

 LEMBRANÇAS PARA OS PAIS EM HOMENAGEM AO DIA DA MULHER.
 PROFº TIAGO RESSALTOU A IMPORTÂNCIA DO EXEMPLO DOS PAIS NA VIDA DOS ALUNOS.


















 SEGUNDO MOMENTO DA PRIMEIRA REUNIÃO NO TURNO VESPERTINO.
 OS PAIS RECEBERAM AS NORMAS DE CONVIVÊNCIAS E TROCARAM INFORMAÇÕES.
 A NOSSA DIRETORA ESTER APRESENTOU O PROJETO DO MINISTÉRIO PÚBLICO.
 O NÚCLEO DE PROMOÇÃO DA PATERNIDADE RESPONSÁVEL - NUPAR.
 ENTREGOU AS NOTIFICAÇÕES AOS PAIS.
 FEZ O CONVITE PARA REUNIÃO NO DIA 26/03 COM O NUPAR.












 OS PAIS ASSINARAM  O RECEBIMENTO DAS NOTIFICAÇÕES.