2021 - NOVAS E SIGNIFICATIVAS MUDANÇAS - A VOLTA: QUANDO SERÁ?

Turmas reduzidas, carteiras mais afastadas, janelas abertas, ambientes bem higienizados, todos de máscaras (alunos, professores e funcionários) e nada de aglomerações, nem mesmo no intervalo. Esse é o cenário esperado nas escolas brasileiras com o pós-pandemia. inicialmente, apenas 20% dos alunos estarão presencialmente nas escolas. independente do estado, os protocolos de saúde serão baseados em cinco eixos: distanciamento social, higienização, comunicação, monitoramento e controle. “Precisa de máscaras para os funcionários? Precisa. Precisa de certos controles? Precisa. Não pode ter aglomeração? Óbvio. Então já começa a pensar, como é que eu vou organizar entrada e saída na escola, horários de turma, como é que eu vou organizar o horário do intervalo, como é que se vai acontecer”. É preciso cautela, mas também um olhar atento para os novos desafios que incluem a adoção de um modelo de ensino híbrido, a adaptação aos protocolos de saúde e a criação de um sistema de gerenciamento de crise. O mesmo vale para os pais, mas com premissas diferentes; entre as cláusulas pode constar o uso obrigatório de máscaras pelas crianças e afastamento das atividades presenciais em caso de sintomas sugestivos de infecção. Escolas devem promover o distanciamento social; Ao menos uma vez por dia, limpe e desinfete as instalações da escola; Estudantes e funcionários doentes ou com sintomas não devem ir à escola; Cancelar assembleias, jogos esportivos e outros eventos que possam criar aglomerações; Informe-se sobre a pandemia por meio de fontes confiáveis; Atualize ou elabore planos de contingência e emergência para a escola; Busque integrar a prevenção e o controle da doença a atividades diárias e a disciplinas; Trabalhe com as equipes da Saúde e da Assistência Social para identificar e apoiar estudantes e funcionários que aparentam aflição. Conheça as 17 orientações do plano da Fenep: 1. Organizar o espaço para que os alunos sempre estejam pelo menos a um metro de distância dos outros 2. Higienizar diariamente a unidade educacional com água sanitária diluída (1 colher de sopa por litro de água), antes da chegada das pessoas envolvidas nas atividades presenciais 3. Disponibilizar álcool gel 70% em todos os espaços, especialmente nas salas de aula 4. Orientar que todos higienizem as mãos ao chegar à escola 5. Promover e fiscalizar o uso obrigatório de máscaras por todos dentro da instituição de ensino 6. Realizar medição de temperatura de todas as pessoas no momento do ingresso 7. Promover isolamento imediato de qualquer pessoa que apresente sintomas, orientando as famílias ao procedimento de quarentena 8. Notificar casos confirmados às autoridades de saúde do município 9. Promover demarcação de espaços físicos, de forma a aprimorar o distanciamento social 10. Manter professores e funcionários que pertencem a grupos de risco afastados das atividades presenciais, reorganizando-os em alguma das modalidades remotas possíveis 11. Desenvolver treinamento intenso e contínuo de trabalhadores, alunos e familiares sobre este protocolo de saúde 12. Realizar o mesmo treinamento com famílias da comunidade escolar 13. Recomendar que, se possível, os alunos e funcionários devem levar um calçado extra, para usarem dentro das salas de aula 14. Recomendar que, se possível, alunos e trabalhadores devem levar máscaras extras para realizar a troca a cada 3 horas, durante o período escolar 15. Recomendar a alunos e trabalhadores que, se possível, levem sua própria toalha de mão de tecido, para uso individual 16. Disponibilizar em todas as vias de ingresso à instituição de ensino tapetes úmidos com água sanitária 17. Garantir que os ambientes estejam o mais arejados possível, especialmente salas de aula, realizando atividades educacionais, sempre que for viável, em áreas abertas

RENOVE-SE - CELEBRE A LIBERDADE - 2021

"2021 traz o desejo de questionar, manifestar e comunicar, além de uma abertura para assuntos novos e incomuns. O choque entre aceitar o novo ou manter o velho será marcante. Por um lado, novidades e mudanças. Por outro, o medo do novo e o desejo de preservar o que é seguro." " A rigidez de pensamentos poderá ser questionada, por isso, é favorável rever alguns conceitos em vez de se manter irredutível numa posição. 2021 será o ano de aprender a ver a vida por outros ângulos."

Renovando o planeta. Ter consciência de cuidar do planeta na medida em que cada vez mais somos vítimas de nós mesmo.

SALVE O PLANETA Introdução A Resolução CONAMA Nº 306, DE 5 DE JULHO DE 2002 nos traz que meio ambiente é: “Meio ambiente: conjunto de condições, leis, influência e interações de ordem física, química, biológica, social, cultural e urbanística, que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas.” Ultimamente têm-se as pressões pelo uso dos recursos naturais, levando à escassez destes. Em meio a uma sociedade que pauta seus hábitos no consumo, a necessidade de recuperação e conservação da biodiversidade, se alia a questões relacionadas à pobreza, à fome, à violência e à miséria. Nesse contexto, a educação ambiental apresenta-se como uma ferramenta importante, a longo prazo, para a manutenção de um meio ambiente equilibrado. Dessa forma, a educação ambiental está cada vez mais presente nos modos de vida sociais por ser uma forma de manter um equilíbrio entre sociedade e natureza, buscando, através da sustentabilidade, promover uma educação emancipatória, crítica e pautada na cidadania. Sorrentino (1998) acredita na necessidade de serem articuladas ações de educação ambiental baseadas nos conceitos de ética e sustentabilidade, diversidade e identidade cultural, participação e mobilização social e práticas interdisciplinares. A escola se encontra inserida nesse contexto mundial de crescimento econômico desenfreado, desflorestamento, contaminação hídrica, desertificação, extinção de fauna e flora perda da biodiversidade, exploração social e aniquilação de culturas em vistas do processo de globalização. E dentro desse contexto, elas têm papel importante na luta contra todas essas formas de agressões socioambientais. Sendo assim, o estudo do meio ambiente no Ensino Fundamental I e Ensino Médio deve ser desenvolvido a fim de ajudar os alunos a construírem, a ajustarem uma consciência global das questões relativas ao meio, para que possam assumir posições afinadas com os valores referentes a sua proteção e melhoria. Analisar o conceito de Educação Ambiental, refletir a cerca das relações do ser humano com o meio ambiente e sua aplicação no cotidiano do aluno. Justificativa Ter consciência da importância de cuidar do planeta é muito importante na medida em que cada vez mais somos vítimas de desgraças naturais.O estudo em questão pretende analisar as concepções de alunos do ensino fundamental e médio do colégio Maria Odette Pithon Raynal sobre o meio ambiente e suas implicações no cotidiano da comunidade escolar. Atualmente percebe-se que devido a falta de cuidados com o meio ambiente a comunidade sofre com questões de saneamento básico como, rede de distribuição de água tratada e de qualidade, rede de esgoto mal distribuída e precária, uma coleta de lixo pouco eficiente e pavimentação e drenagem urbana, fazendo com que a comunidade não possa usufruir dos direitos que município teria que oferecer. Desta forma, pretendemos fazer uma análise através de um trabalho de conscientização da questão ambiental, já que todos os seres vivos dependem do meio ambiente para sua sobrevivência. Objetivo Geral Sensibilizar a comunidade para a questão Meio Ambiente como forma de melhoria da qualidade de vida. Específicos - Desenvolver noções de respeito ao meio ambiente, mostrando como colaborar para sua preservação. - Propiciar a formaçãoda cidadania - Mostrar a importância das florestas tropoicais. - Mostrar produtos da Floresta Amazônica. - Mostrar a diversidade no meio ambiente e no estilo de vida no Brasil. - Mostrar a importância da agricultura, da pecuária, da avicultura e da pisicultura. - Chamar a atenção para a diferença entre alimentos orgânicos e transgênicos e para o uso de produtos químicos nas plantações e criações. - Incentivar a preservação das reservas de água doce do planeta. Metodologia A questão ambiental é vista por alguns professores e alunos como algo de muita complexidade, mas, nada impede que haja uma grande alavanca para ser trabalhada a questão da preservação e suas implicações ao meio ambiente, partindo, obviamente das concepções prévias e inserindo uma melhor reaplicação deste conhecimento, tentando assim (re)construir conceitos e refletir sobre nossas conduta com o meio ambiente. O desenvolvimento deste projeto será realizado através de atividades sobre o tema de maneira a envolver toda a comunidade escolar a principio, de modo interdisciplinar. O projeto será realizado através de atividades livres que permitam a criatividade dos alunos, que como incentivo quantitativo valerá a nota de 0,0 (zero) a 1,5 (um e meio). - Selecionar imagens e músicas que tratem da destruição do planeta pelo homem; - Criar parágrafos dissertativos sobre o tema do projeto; - Construir uma apresentação com fundo musical no Power Point. - Informações sobre a preservação do meio ambiente nas cidades do Primeiro Mundo. - Informações sobre as dimensões da Floresta Amazônica. - Conscientização sobre a importância da Internet como meio de divulgação de informações. - Informações sobre alimentos transgênicos. - Dicas de como evitasr desperdícios e, assim colaborar para a preservação do meio ambiente. - Indicar sites que tratem da destruição do planeta.