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sexta-feira, 18 de setembro de 2020
ROTEIRO DE ESTUDO 7º ANO
Língua Portuguesa Tema: Família/Produção Textual do Caderno da Família Atividade
1. Leia o texto a seguir: TEXTO Você sabia que existem vários “tipos” de
família? A família é uma das instituições mais importantes da sociedade e ela
vem, ao longo do tempo, passando por diversas transformações, alterando o seu
significado de acordo com o ambiente e com o momento histórico em que se
encontra. Assim, pode parecer estranho, em um primeiro momento, dizer que
existem vários “tipos” de família. No entanto, não estamos falando que cada
família é uma –considerando suas radições e manias – mas sim sobre a estrutura
familiar em si, ou seja, sobre como ela é composta. Meio confuso? Vamos tentar
explicar melhor, continue lendo! Até hoje, não seriam poucas as pessoas que, se
fossem questionadas sobre o assunto, Responderiam que a família é o resultado do
casamento entre um homem e uma mulher e os filhos concebidos dessa união. Mas
então, se você não for casada (o), não tem uma família? Se você for homem e
casou com outro homem, vocês não são uma família? Se você foi criado (a) pela
sua mãe e pelo seu padrasto, vocês não são uma família? Se você perdeu seus pais
e foi criado (a) por outros familiares, não são uma família? É de se pensar,
certo? Estamos aqui para dizer que sim, vocês são uma família! Isso porque,
desde o advento da Constituição Federal em 1988, passaram a ser reconhecidas
outras formas de família, diferentes daquela vista por muitos como a forma
“tradicional”. É claro que todas essas famílias já existiam antes e mereciam
proteção. Porém, depois de 1988 elas passaram a ser juridicamente reconhecidas,
tendo, portanto, seus direitos resguardados por lei. Em um bate-papo com a Maria
Berenice Dias (advogada), falamos sobre a necessidade de nos referirmos ao
Direito de Família considerando todas as formas que possam existir e, por isso,
o termo “Direito das Famílias” vem sendo cada vez mais utilizado para se referir
a essa área do Direito. A sociedade vem a cada dia se adaptando às realidades
vivenciadas pelas pessoas e, com isso, o conceito de família passou a ser visto
de maneira plural. Você deve estar se perguntando: “Como assim plural?” Para
ilustrar, nada melhor do que explicar sobre quais “tipos” de família estamos
falando. Abaixo, listamos alguns deles, para que você consiga visualizar a
situação e, até mesmo ver que, talvez, a sua se encaixe perfeitamente. Vamos lá?
Podemos nos deparar com as seguintes modalidades: - Família Matrimonial: aquela
formada pelo casamento, tanto entre casais heterossexuais, quanto homoafetivos.
- Família Informal: formada por uma união estável, tanto entre casais
heterossexuais quanto homoafetivos. - Família Monoparental: família formada por
qualquer um dos pais e seus descendentes. Ex.: uma mãe solteira e um filho. -
Família Anaparental: prefixo Ana = sem. Ou seja, família sem pais, formada
apenas por irmãos. - Família Unipessoal: quando nos deparamos com uma família de
uma pessoa só. Para visualizar tal situação devemos pensar em impenhorabilidade
de bem de família. O bem de família pode pertencer a uma única pessoa, uma
senhora viúva, por exemplo. - Família Mosaico ou reconstituída: pais que têm
filhos e se separam, e eventualmente começam a viver com outra pessoa que também
tem filhos de outros relacionamentos. - Família Simultânea/Paralela: se enquadra
naqueles casos em que um indivíduo mantém duas relações ao mesmo tempo. Ou seja,
é casado e mantém uma outra união estável, ou, mantém duas uniões estáveis ao
mesmo tempo. - Família Eudemonista: família afetiva, formada por uma
parentalidade socioafetiva. Importante observar que essa lista não abrange todas
as maneiras possíveis de se constituir família, apenas apresentamos alguns
exemplos. Em geral, todas as famílias atuais podem ser consideradas
“eudemonistas” sob algum aspecto, o que significa que elas se regem muito mais
pelo afeto do que por outros aspectos. Feitas tais considerações, o objetivo
principal do texto de hoje é mostrar que sempre que nos referirmos à “família”
como uma instituição, a nossa intenção é abranger todas as formas de família
existentes, posto que elas devem ser vistas e tratadas com olhos e valores
afetivos. Disponível em:
https://direitofamiliar.jusbrasil.com.br/artigos/410528946/vocesabia-que-existem-varios-tipos-de-familia.
Acesso em: 20 maio 2020 (adaptado). 2. Que tal construir uma breve apresentação
da sua família? Você deverá elaborar um texto narrativo-descritivo, para
apresentar quem compõe a sua família. Não se esqueça de falar sobre cada um e de
você também! Se você quiser, poderá pedir ajuda de alguém para descrever cada
pessoa. Lembre-se: Os textos descritivos-narrativos são aqueles que apresentam
as características dos textos descritivos (que evidenciam as características
marcantes das pessoas, coisas ou ugares), mas também há marcas de textos
narrativos, que podem contar um determinado fato! As características das pessoas
podem ser físicas (altura, cabelos, olhos, rosto, idade…), como também
psicológicas (temperamento, humor, sentimentos…). Disponível em:
https://www.figuradelinguagem.com/gramatica/generostextuais/. Acesso em: 20 maio
2020. Onde encontro o conteúdo Para conhecer mais sobre os gêneros textuais,
assista ao vídeo: É hora de revisar - gêneros textuais. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=Ryy0Y7U7pzM. Acesso em: 26 maio 2020. Gêneros
Textuais – Tipos: narrativo, descritivo, argumentativo (Exemplos). Disponível
em: https://www.figuradelinguagem.com/gramatica/generostextuais/. Acesso em: 20
maio 2020. MENEZES, P. Tipos de família. Disponível em:
. Acesso em: 26 maio 2020. Você
sabia que existem vários “tipos” de família? Disponível em:
https://direitofamiliar.jusbrasil.com.br/artigos/410528946/voce-sabia-queexistem-varios-tipos-de-familia.
Acesso em: 20 maio 2020. Objetivo Apresentar os integrantes da família do
estudante por meio de um texto narrativodescritivo. Depois da atividade Você tem
uma foto com todas (ou quase todas) as pessoas da sua família? Que tal
aproveitar esse momento de quarentena para rever fotos antigas e registrar os
momentos em família? Ah! Se for publicar nas redes sociais, use: #EducacaoBahia
14/09
PANDEMIA - AJUSTAMENTO - O sentido torna suportável uma grande parte das coisas - talvez tudo. Carl Gustav Jung
Pandemia é um convite de mudanças, que precisamos viver. Daqui a pouco, só que
não. A verdade o que a gente ver no cenário mundial é, que esse problema tende
ai longe. Nós fazendo mudanças externas, esse abre e fecha de fronteiras DE
PAISES, HOJE MESMO A ESPANHA, ISRAEL e outros, ou seja vamos viver esse problema
por longo tempo, e a educaçao e instrução está sendo convidada para reprensar
muitas coisas. Fazemos planejamentos e estamos estudando para se aprofundar em
que esse novo modelo substituitivo que seremos obrigados a encontrar. A pandemia
veio para mostrar a necessidade de mudança. Temos que rever nossos métodos,
comportamentos e posturas. Não cabe mais aquela postura de antes. Nós
professores e alunos precisamos de amorosidade. Precisamos conhecedr e respeitar
os padrões de mudança. Precisaremos aceitar tanto a alegria quanto a tristeza e
a dor. Segundo Elisabeth Kubler-Rosse devemos experimentar os cinco estágios de
MUDANÇA em nossa vida: NEGAÇÃO RAIVA BARGANHA DEPRESSÃO E ACEITAÇÃO Em seguida
seguir os passos: ACEITAR COMPREENDER COLABORAR DELIMITAR "O OLEIRO FAZ UM VASO,
MANIPULANDO A ARGILA, MAS É O OCO DO VASO QUE LHE DÁ UTILIDADE". "A INTEGRAÇÃO
COM A NATUREZA E SEUS CICLOS DE MUDANÇA REQUER ESSA ATITUDE DE RECEPTIVIDADE,
MALEABILIDADE, SUAVIDADE, ACEITASÇÃO E RESIGNAÇÃ, PARA QUE A VIDA NOS PREENCHA
COM SEUS DONS MAIS PRECIOSOS. ACONTECE, PORÉM, QUE O ATO DE SE ESCRAVIZAR
PRECEDE O DOM DA PLENITUDE, É PRECISO MANTER O OCO DO VASO."(Livro A Bússola e o
Leme)
Roteiros de Estudos - Linguagens - 6º ANO
Língua Portuguesa
Tema: Curadoria de informação para ampliação do Campo Artístico-Literário, tendo como recorte o gênero literário poema.
Atividade
As atividades da semana foram elaboradas para, no primeiro momento, ampliar o seu gosto pela leitura de poemas, aproximando-o do campo artístico-literário, tendo em vista a fruição.
Leia para saborear as palavras, para senti-las, tomando-as para si. Leia em voz alta para celebrar a literatura como arte da palavra.
Para cada dia desse encontro há um poema a sua espera. Colha-o e descortine novos horizontes.
1) Leia o poema:
TEXTO
O Menino que carregava água na peneira Manoel de Barros
Tenho um livro sobre águas e meninos.
Gostei mais de um menino
que carregava água na peneira.
A mãe disse que carregar água na peneira
era o mesmo que roubar um vento e
sair correndo com ele para mostrar aos irmãos.
A mãe disse que era o mesmo
que catar espinhos na água.
O mesmo que criar peixes no bolso.
O menino era ligado em despropósitos.
Quis montar os alicerces
de uma casa sobre orvalhos.
A mãe reparou que o menino
gostava mais do vazio, do que do cheio.
Falava que vazios são maiores e até infinitos.
Com o tempo aquele menino
que era cismado e esquisito,
porque gostava de carregar água na peneira.
Com o tempo descobriu que
escrever seria o mesmo
que carregar água na peneira.
No escrever o menino viu
que era capaz de ser noviça,
monge ou mendigo ao mesmo tempo.
O menino aprendeu a usar as palavras.
Viu que podia fazer peraltagens com as palavras.
E começou a fazer peraltagens.
Foi capaz de modificar a tarde botando uma chuva nela.
O menino fazia prodígios.
Até fez uma pedra dar flor.
A mãe reparava o menino com ternura.
A mãe falou: Meu filho você vai ser poeta!
Você vai carregar água na peneira a vida toda.
Você vai encher os vazios
com as suas peraltagens,
e algumas pessoas vão te amar por seus despropósitos!
Disponível:
Gostou desse primeiro movimento? Agora, vamos tecer alguns comentários sobre o poema. Assim, você retornará à leitura para descobrir ainda mais...
2) Responda aos questionamentos para compreender ainda mais!
a) O menino era “cismado e esquisito” – que outra palavra você pode usar para caracterizar o menino sem perder o sentido que está no texto?
b) De que modo é possível afirmar que a mãe sentia orgulho do seu filho?
c) Como você explica a expressão presente no texto: “carregava peneira”?
d) Por que a mãe achava que o menino ia ser poeta?
Onde encontro o conteúdo
Se estiver com acesso à internet assista ao vídeo indicado.
O MENINO QUE CARREGAVA ÁGUA NA PENEIRA - Manoel de Barros. Disponível em:
Você pode aprofundar seus conhecimentos sobre o gênero literário poema, acessando os textos:
Verso, estrofe e rima. Disponível em:
As entrelinhas do texto literário. Disponível em:
Livro didático de Português do 6º ano
Objetivo
Ampliar a competência leitora. Desenvolver a criatividade e o pensamento crítico por meio da literatura como arte da palavra.
Depois da atividade
E aí, como você avalia o seu trabalho? O que você aprendeu?
Use a #educacaobahia para discutir sobre o conteúdo de sua postagem.
Ei, fique em CASA! Nós queremos você muito bem
SINTOMAS DO COVID-19
A COVID-19 afeta diferentes pessoas de diferentes maneiras. A maioria das
pessoas infectadas apresentará sintomas leves a moderados da doença e não
precisarão ser hospitalizadas. Sintomas mais comuns: febre tosse seca cansaço
Sintomas menos comuns: dores e desconfortos dor de garganta diarreia
conjuntivite dor de cabeça perda de paladar ou olfato erupção cutânea na pele ou
descoloração dos dedos das mãos ou dos pés Sintomas graves: dificuldade de
respirar ou falta de ar dor ou pressão no peito perda de fala ou movimento
Procure atendimento médico imediato se tiver sintomas graves. Sempre ligue antes
de ir ao médico ou posto de saúde, clínicas ou hospitais. Pessoas saudáveis que
apresentarem os sintomas leves devem acompanhar seus sintomas em casa. Em média,
os sintomas aparecem após 5 ou 6 dias depois de ser infectado com o vírus.
Porém, isso pode levar até 14 dias.
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